المناقشة الثانية ( منتدى الحوار الثاني )

المادة : مهارات كتابة ادارية .

اليوم والتاريخ : يوم الاحد 10 / 3 / 1440هـ

وقت المناقشة : تبدا من الساعة 10 صباحاً وتغلق الساعة 10 مساءً .

تعليمات المشاركة في منتدى الحوار:

بناء على ما تم نشره بالخطة الدراسية، فقد تم تخصص 4 درجات للمناقشات الهادفة والمفيدة بمنتدى الحوار والمناقشة، بكل من (المنتدى الأول والثاني)، وفيما يلي قواعد احتساب الدرجات:

1. مراعاة الأخلاقيات والآداب العامة

2. ألا تكون المشاركة مجرد رسالة عامة كالترحيب ونحو ذلك

3. أن تكون الرسالة في صميم ما قام بطرحة أستاذ المقرر، وليس توجيه سؤال لأستاذ المقرر، حيث يتم توجيه الأسئلة لأستاذ المقرر في المحاضرات المباشرة والبريد الإلكتروني والساعات المكتبية فقط.

تتاح المشاركة في منتدى الحوار من الساعة 10 صباحاً وتغلق في تمام الساعة 10 مساءً .
ترصد للمشاركة في منتدى الحوار درجتين.
يجب أن تكون المشاركة في صلب الموضوع.
يمنع الاقتباس والنسخ واللصق.
في حالة مخالفة التعليمات السابقة سيتم الغاء الدرجة.


مهم جداً :

من المفترض أن الطالب يعتمد على نفسه في كتابة المناقشة والرد عليها .
لأن من التعليمات عدم النسخ واللصق والاقتباس .
المناقشات ليست بالصعوبة التي يتصورها الكثير وإن شاء الله تكون سهلة على الجميع
ويحاول الطالب الكتابة في المناقشة من نفسه ومن فهمه سواء لموضوع المناقشة أو المحاضرات


مواضيع مهمة :

تجمع مقرر مهارات كتابة ادارية ( ملخصات - واجبات - اختبارات - كويزات - اعلانات - محاضرات مسجلة ) (http://www.cofe-cup.net/vb/showthread.php?t=71278)

جدول منتديات الحوار ( المناقشة الثانية )مع التعليمات - الفصل الأول 1440 (http://www.cofe-cup.net/vb/showthread.php?t=72325)

شرح وطريقة المناقشات ( منتديات الحوار ) في البلاك بورد (http://www.cofe-cup.net/vb/showthread.php?t=68409)

موضوع المناقشة :


إن معرفة الإملاء والإلمام به وإتقانه كما يؤكد المختصون أمر بالغ الأهمية في القدرة على التعبير عما يجول في خاطر الطالب بشكل مفهوم وواضح. فالكتابة الصحيحة والخط الواضح يعكسان قدرة الطالب وذوقه السليم، وهما يساعدانه على فهم الحقائق والخروج بنتائج جيدة، من جراء قراءته الموضوع، وبالتالي تعطيان الكتابة الصحيحة صورة تعكس مقدرة الطلبة على استيعاب المفاهيم والمعاني للكلمات، مع العلم أن لغتنا العربية لغة القرآن الكريم لغة عريقة ولغة صوتية، تكتب كما تلفظ كي تضمن بالتالي عدم وقوعه في الأخطاء الإملائية.

اكتب عشرة أخطاء شائعة في الاملاء وقم بتصويبها.

صباح الخير

سؤال المناقشة :

إن معرفة الإملاء والإلمام به وإتقانه كما يؤكد المختصون أمر بالغ الأهمية في القدرة على التعبير عما يجول في خاطر الطالب بشكل مفهوم وواضح. فالكتابة الصحيحة والخط الواضح يعكسان قدرة الطالب وذوقه السليم، وهما يساعدانه على فهم الحقائق والخروج بنتائج جيدة، من جراء قراءته الموضوع، وبالتالي تعطيان الكتابة الصحيحة صورة تعكس مقدرة الطلبة على استيعاب المفاهيم والمعاني للكلمات، مع العلم أن لغتنا العربية لغة القرآن الكريم لغة عريقة ولغة صوتية، تكتب كما تلفظ كي تضمن بالتالي عدم وقوعه في الأخطاء الإملائية.

اكتب عشرة أخطاء شائعة في الاملاء وقم بتصويبها.

سلام
اناا المناقشة مو طالعه عندي في احد مثلي ؟؟

الاجابـة في الوحدة السادسة : قضايا و مشكلات املائية

اذكر/ي 10 اخطاء املائية مختلفة مع التصويب

هذه قائمة بالأخطاء الاملائية الشائعة:
(يوجد غيرها الكثير ولكن هاذي اللي موجودة في الوحدة السادسة)

http://www.cofe-cup.net/up/do.php?img=1336

تنبيه :
لاتقوم/ي بسرد النقاط اعلاه ، قوم/ي بكتابة أمثلة لكل خطأ شائع

على سبيل المثال:

الرقم 13 في الصورة اعلاه : ترك نقطتي التاء المربوطة

طريقة الجواب تكون:
الخطأ الشائع | ترك نقطتي التاء المربوطة
المثال : قطـه | الصحيح قطـة

وهكذا . يستطيع الطالب اختيار اي خطا يراه شائع و يذكر عليه مثال

والامثلة والتدريبات كثيرة في الوحدة السادسة

سلام
اناا المناقشة مو طالعه عندي في احد مثلي ؟؟



وعليكم السلام

المناقشة طالعة عند الكل

تاكدي انك دخلتي ع مقرر مهارات كتابة اداريه مو مقرر مهارات اداريه

- اشارك / أشارك

- الى / إلى

- سَئَل / سَأَل

- قرَءاة / قراءَة

- توْءَم / توأَم

- المبتداء/ المبتدأ

- الشجره / الشجرة

- خيطً / خيطاً

- جُزءً / جزْءاً

- عِلْمِن / عِلمٍ

- إستمَعَ / استمَعَ

- إسمي / اسمي

- استَئْذن / استَأْذن

- يتفاأل / يتفاءَل

هذه قائمة بالأخطاء الاملائية الشائعة:
(يوجد غيرها الكثير ولكن هاذي اللي موجودة في الوحدة السادسة)

http://www.cofe-cup.net/up/do.php?img=1336






يعطيك العافية مَ قصرت ..

1 إختبار:

والصحيح اختبار

تكتب بهمزة وصل لأنها من مصدر الفعل الخماسي «اختبر».

2 إنشاء الله:

والصحيح إن شاء الله

يتغير المعنى كليا باتصال الكلمتين، فلا تأتي هنا بمعنى إرادة الله.

3 هاذا:

والصحيح هذا

تحذف الألف من هاء التنبيه الداخلة على اسم الإشارة الذي لا يبدأ بتاء أو هاء، مثل: هذا، هذه، هؤلاء.
4 أنتي:

والصحيح أنتِ

ياء المخاطبة لا تتصل أبدا بالضمير.

5 أدعوا:

والصحيح أدعو

تزاد الألف بعد واو الجماعة لتمييزها عن الواو الأصلية، وهنا الواو أصلية ولا حاجة لزيادة الألف.

6 شاطىء:

والصحيح شاطئ

الهمزة المتطرفة تكتب على نبرة إذا كان الحرف الذي قبلها مكسورا.
7 شئ:

والصحيح شيء

الهمزة المتطرفة بعد ياء المد تكتب منفردة على السطر.

8 اللذين:

والصحيح الذين

تكتب بلام واحدة للاسم الموصول لجمع المذكر، أما كتابتها بلامين «اللذين» ففي الاسم الموصول للمثنى المذكر فقط.

9 لاكن:

والصحيح لكن

تحذف الألف من لكن مشددة كانت أم مخففة.

10 شوؤن:

والصحيح شؤون

الخطأ كتابي، لأن الهمزة سبقت حرف الواو في النطق، ويجب كتابتها قبلها، كما يجوز كتابة الهمزة على نبرة «شئون» لكراهية اجتماع واوين في الرسم.

يعطيك العافية احمد

يسلمك ربي وكلك ذووووق

انتبهو تلغي الدرجة عليكم لان 90 بالمية نفس الاجابة ونفس حتى الترتيب
مع ان السؤال مفتوح
الله يستر

انتبهو تلغي الدرجة عليكم لان 90 بالمية نفس الاجابة ونفس حتى الترتيب
مع ان السؤال مفتوح
الله يستر

صحيح ، انتبهوا تنسخوا نفس الأمثلة العشرة تماما

فيه امثلة كثيرة في الوحدة السادسة تقدروا تستفيدوا منها .. تفاديا للتشابه

إجابة عامة لمنتدى المناقشة الثاني لطلبة مقرر مهارات كتابة إدارية

الكتابة واحدة من أهمِّ أدوات التَّواصل مع الآخرين، التي يمكن من خلالها أن نشاركهم آراءنا، وأفكارنا، ومشاعرنا، وحاجاتنا، وما يطلب منَّا أن ننقله لهم. وحتَّى تكون هذه الأداة ناجعة، وذات فعاليَّة؛ علينا أن نتقن فنَّ الكتابة، وبخاصَّة رسم الكلمات والحروف، واستخدام علامات التَّرقيم.

لأجل هذه الغاية طرحت فكرة هذا الفصل، الَّذي نسعى من خلاله إلى إكساب الطلبة مجموعة من المعارف والمهارات في مجالي الرَّسم الإملائيِّ والتَّرقيم؛ لمساعدتهم على الارتقاء بمستوى كتاباتهم، وجعلها خالية من أخطاء الكتابة الشَّائعة، ولتصبح كتاباتهم الوظيفيَّة والإبداعيَّة أكثر قوَّة، وأعظم تأثيراً .

الأخطاء الشائعة في الإملاء كثيرة، لذا سوف أعرض هنا القواعد العامة التي تضبط الكتابة من خلالها، مع العلم أن إجاباتكم في المنتدى كانت جميلة ومتنوعة، ولكن من الصعوبة بمكان حصر جميع الأخطاء التي يقع فيها الكتاب.

أولاً: الهمزات

1ـ كتابة الهمزة في أول الكلمة

(همزتا الوصل والقطع)

عندما تقع الهمزة في أول الكلمة يكون لها صورتان:

1ـ الصورة الأولى، وتكتب فيها الهمزة هكذا (ا)، وتُسمى بهمزة الوصل.

2ـ الصورة الثانية، وتكتب فيها الهمزة هكذا (أَ، أُ ،إِ)، وتُسمى بهمزة القطع.

أولا: همزة الوصل:

وهي عبارة عن ألف زائدة في أول الكلمة ، ويؤتى بها لأجل التوصل إلى النطق بالساكن، وهي تنطق وتكتب إذا وقعت في ابتداء الكلام ، مثل ( استغفر محمد ربه)، وتبقى في الكتابة وتسقط في النطق في وصل الكلام، أو إذا سبقت بحرف في أول الكلمة، مثل:( واستغفر المؤمن ربه).

أهم مواضعها:

1ـ في الأسماء العربية التالية: ( اسم ، ابن ، ابنة ، ابنم ( وهي لغة في: ابن) ، امرؤ ، امرأة ، اثنان ، اثنتان ، ايمن الله ومختصرها ايم الله)، ومثنى هذه الأسماء مثل: اسمان ، ابنان ، ابنتان .... وكذلك النسب إلى كلمة اسم مثل: الجملة الاسمية، الموصول الاسمي، أو إضافة ياء المتكلم إليه: اسمي.

2ـ في الأفعال:

* الفعل الماضي الخماسي والسداسي، وأمرهما، ومصدرهما، مثل: اجتَمع، اجتَمِع ، اجتماع ـ اشتَرَك، اشترِك، اشتراك ـ اتحَدَّ : اتحِدّ ، اتحاد ـ استخرَج ، استخرِج ، استخراج ـ استقَلَّ ، استقِّل ، استقلال ـ استحسَن ، استحسِن ، استحسان.

* أمر الفعل الماضي الثلاثي، مثل: كتب (اكتب)، جلس ( اجلس)، فتح (افتح).

3ـ في الحروف:

* تكون في همزة (ال) التعريف فقط، مثل: التلميذ ، الكتاب، الراعي ، السابق.

ثانياً: همزة القطع:

وهي الهمزة التي تنطق في ابتداء الكلام وفي وصل الكلام ، مثل : أب ، أخ ، أشرف ، أُسرة ، أُسامة ، إِمام ، إخراج، وتقول: نجح أخوك ، وسافرت مع أسرتي إلى مكة.

أهم مواضعها:

1ـ في الأسماء: جميع الأسماء همزتها قطع، ما عدا ما تقدم ذكره في همزة الوصل، مثل، أكرم ، أبناء ، أسماء، أعمال ، إبراهيم ، إسماعيل. ـ كذلك الضمائر: أنا، أنت، أنتم، إياي، إيانا، إياكم.

2ـ في الأفعال:

الفعل الماضي الثلاثي: أخذ، أكل، أتى، أسف، أمن.
الفعل الماضي الرباعي، وأمره، ومصدره، مثل: أحسَن، أحسِن، إحسان ـ أسرَع، أسرِع، إسراع ـ أعلَن، أعلِن، إعلان ـ أقبَل، أقبِل، إقبال.
الفعل المضارع الذي في أوله همزة: أكتب ، أسافر ، أستغفر ربي.
3ـ في الحروف:

* جميع الحروف همزتها قطع ماعدا ( ال ) التعريف، مثل : أم ، إلى ، إن ، أو ، إلا ، أما.

2ـ كتابة الهمزة في وسط الكلمة

الهمزة المتوسطة عند كتابتها تكتب على صورة من تلك الصور:

على (أ)، على نبرة(أي: كرسي) هكذا(ئـ)، على واو هكذا(ؤ)، مفردة( أي: على السطر) هكذا(ء)

1ـ كتابتها على الألف:

ـ الهمزة المتوسطة تكتب على الألف في الحالات التالية:

* إذا كانت مفتوحة وما قبلها مفتوح: سَأَل ـ دَأَب ـ زَأَر ـ يتَأَرجح.

* إذا كانت مفتوحة وما قبلها حرف صحيح ساكن: يسْأََل ـ مسْاَلة ـ مرْأَى ـ ينْأى.

*إذا كان ما قبلها مفتوح وهي ساكنة: كَأْس ـ فَأْس ـمَأْتم ـ يستَأْجر.



2ـ كتابتها على ياء بدون نقاط أو نبرة( كرسي) :

ـ الهمزة المتوسطة تكتب على نبرة في الحالات التالية:

* إذا كانت مكسورة وما قبلها مضموم: سُئِل ـ رُئِي.

* إذا كانت مكسورة وسبقت بسكون: أفْئِدة ـ أسْئِلة.

* إذا كانت مكسورة وسبقت بفتح: يَئِن ـ يطمَئِن ـ مُطمَئِنة ـ يشرَئِب.

* إذا كانت مكسورة وسبقت بألف مد: فضائِل ـ روائِع ـ تائِب ـ رائِد ـ نائِب.

*إذا سبقت بكسر: بِئر ـ ذِئب ـ رِئة ـ فِئة ـ تهدِئة ـ اشمِئزاز.

* إذا كانت مفتوحة وقبلها ياء ساكنة: فَيْئة ـ مشِيئة ـ بطِيئة ـ ردِيئة.

3ـ كتابتها على واو:

ـ الهمزة المتوسطة تكتب على الواو في الحالات التالية:

* إذا كانت مضمومة وسبقت بضم: شُؤُون ـ رُؤُوس ـ كُؤُوس ـ فُؤُوس.

* إذا كانت مضمومة وسبقت بفتح: يَؤُم ـ يَؤُول ـ يَؤُوب ـ مَؤُونة.

* إذا كانت مضمومة وقبلها حرف صحيح ساكن: مسْؤُولية ـ مسْؤُول ـ مرْؤُوس ـ مشْؤُوم.

* إذا كانت مضمومة وسبقت بألف مد: تفاؤُل ـ تساؤُل ـ تواؤُم ـ تشاؤُم .

*إذا سبقت بضم وهي مفتوحة: يُؤَدب ـ يُؤَدي ـ مُؤَسِس ـ يُؤَدب.

*إذا سبقت بضم وهي ساكنة: مُؤْتمرـ مُؤْتمن ـ بُؤْرة ـ لُؤْلُؤة.

4ـ كتابتها على السطر:

ـ الهمزة المتوسطة تكتب على السطر في الحالات التالية:

* إذا كانت مفتوحة وسبقت بألف مد: قراءَة ـ براءَة ـ عباءَة.

* إذا كانت مفتوحة وسبقت بواو مد: مُروءَة ـ نُبوءَة ـ مَسُوءَة.



3ـ كتابة الهمزة المتطرِّفة (في آخر الكلمة):

عند كتابة الهمزة التي في آخر الكلمة ننظر إلى الحرف الذي يسبقها:

* فإذا كان متحركاً كتبت الهمزة على حرف من جنس الحركة السابقة لها:

ـ فتكتب على ألف إذا سبقت بفتح:قرَأ ـ نبَأ ـ بدَأ ـ هدَأ ـ أنشَأ.

ـ وتكتب على واو إذا سبقت بضم: امرُؤ ـ تباطُؤ ـ يجرُؤ ـ لُؤلُؤ.

ـ وتكتب على ياء إذا سبقت بكسر: لاجئ ـ بادِئ ـ قارِئ ـ بارِئ ـ ينبِئ ـ يستهزئ.

* أما إذا كان ساكناً ( صحيحاً أو حرف مد) فإنها تكتب مفردة ( أي: على السطر):

مِلْء ـ عِبْء ـ دِفْء ـ شيْء ـ بِدْء ـ بُرْء ـ جزاء ـ بريء ـ يَنُوء ـ يَبُوء ـ يَسُوء.



الألف المتطرفة ( اللَّيِّنة)

تعريفها: هي ألف ساكنة تأتي في وسط الكلمة أو في آخرها ، ويكون مفتوح ما قبلها.

وعند كتابتها يكون لها شكلان:

أـ إما أن تكتب هكذا (ا) ، وتُسمى بالألف الطويلة أو القائمة أو الممدودة.

ب ـ وإما أن تكتب هكذا (ى) ، وتُسمى بالألف المقصورة أو المُمَالة.

مثل:( دعا ـ عصا ـ دنا ـ فرنسا ـ اتقى ـ هدى ـ التقى ـ موسى ـ عيسى ـ قال ـ نام ـ شارع )، ولا تأتي هذه الألف في أوّل الكلمة؛ لأنها ساكنة. وحديثنا يدور حول الألف التي تكون في آخر الكلمة؛ لأنها هي التي يقع فيها اللبس عند كتابتها.

التاء المربوطة والتاء المفتوحة

أولاً: التاء المربوطة

تعريفها:هي التاء التي يمكن أن تنطق هاء عند الوقف عليها بالسكون، وتُسمى أيضا (هاء) التأنيث. وتلحق بعض الأسماء لتأنيثها، مثل: طالبة، فاطمة، عائشة، مرتفعة.

ولها شكلان عند كتابتها:(ة) أو(ـة)، ولا بد من وضع نقطتين فوق التاء المربوطة؛ وذلك للتفريق بينها وبين الهاء الأصلية، مثل: قراءة، فجأة ، محاضرة، صفقة، جلسة، جميلة.

الفرق بين التاء المربوطة والهاء:

*بعض الكلمات تنتهي بـ (تاء) مربوطة، مثل: مكتبة، وقد تنتهي بـ (هاء)، مثل: وَجْه، شِبْه، معتوه.

وللتفريق بينهما:

* يكون ذلك بأحد أمور: إما بتحريك آخر الكلمة، وإما بتنوينها، وإما إضافتها إلى ما بعدها، فإن ظهرت (الهاء) كتبت هكذا:(ه ـ ـه) مثل: وجهُ الأرض ، شبهُ كروية.

وإن ظهرت (التاء) كتبت هكذا: (ة ـ ـة)، مثل: مقدمة جميلة، غرفة الطالب، شريعة الإسلام، إقامة الصلاة.

ومن الكلمات المشتركة بينهما: جباه ( جمع جبهة)، وجُباة( جامعو الضرائب) ـ الأكمة(التل)، والأكمَه (من ولد أعمى).

نزلت الدرجة

يعطيكم العافية
رهيف
k-k
Ahmed Albhrani (http://www.cofe-cup.net/vb/member.php?u=43142)